Cómo enseñar el concepto de unidad a niños pequeños?
Las matemáticas suelen ser una de las asignaturas que más complicaciones traen a los más pequeños. Si no se aprenden bien desde el principio luego suele costar más trabajo seguir con una curva de aprendizaje al alza. Es importante explicar a los niños el porqué de ciertas cosas para que entiendan los problemas y las soluciones que se les puede dar a las matemáticas. Memorizar fórmulas en esta asignatura, pero no saber aplicarlas no es aprender, pero si desde la introducción en el mundo matemático se les enseña a comprender todo, el proceso será mucho más sencillo.
Es importante ir paso a paso. Los niños primero deberán conocer el concepto de unidad antes de pasar a las decenas. Una unidad es el elemento entero más pequeño que podemos cuantificar, es decir, una manzana, por ejemplo.
Los gráficos o grupos de objetos ayudarán a los niños a visualizar lo que se les intenta explicar y lo comprenderán de una manera más rápida. De esta manera los niños deben ser capaces de contar hasta diez objetos (pueden ser manzanas, pelotas, lápices…) e identificar ese grupo de objetos
La manera más sencilla de enseñar estos conceptos a los niños es a través de las imágenes
Los gráficos o grupos de objetos ayudarán a los niños a visualizar lo que se les intenta explicar y lo comprenderán de una manera más rápida. Es así, como los niños deben ser capaces de comprender qué es una unidad y cómo poder representarla.
A partir de la apropiación del concepto de unidad, los niños aprenden de manera natural a realizar conteo de varias unidades, contar y escribir la cantidad correspondiente, identificar cantidades y representarlas con dibujos primarios (pueden ser manzanas, pelotas, lápices…)
En todo caso, hay que usar variados recursos para captar su atención. Además de los gráficos puedes usar canciones y vídeos
Este es un buen comienzo para introducir a los niños estos conceptos y, además, con el tiempo se puede ir aumentando la dificultad porque en lugar de ir añadiendo objetos uno a uno, se pueden sumar varios de golpe. De esta manera se salta el conteo de una a una y se les enseña a tener una mayor agilidad matemática. Una vez ya se haya entendido el funcionamiento del juego se pueden añadir variables para que no se vuelva aburrido y a la vez se aprendan más cosas, por ejemplo, decir el conjunto de las dos maneras, un conjunto de tres elementos, 3 unidades.
Finalmente, se ha de tener en cuenta que a pesar de que estos conceptos se aprenden en la escuela durante los primeros años y desde la etapa preescolar, en casa también se puede ayudar a reforzar todo lo aprendido. De hecho, algunos niños necesitarán más ayuda ya que, como se ha mencionado anteriormente, las matemáticas suele ser la asignatura que más se les atraganta. Y no es lo mismo explicar para uno que para treinta alumnos. Son, además, un tipo de actividades se pueden realizar en casa porque no requieren de ningún material especial. Pero también es muy importante ser constante y tener paciencia a la hora de enseñar, así como dar apoyo y seguridad a los niños, especialmente a aquel que tiene mayores dificultades para aprender. Además, no hay que olvidar que la práctica es esencial para aprender, mejorar y no olvidar.
Indagar:
En casa, observas qué cosas hay, que solo haya uno o una. Ahora haces el mismo ejercicio mientras cierras tus ojos y recuerdas lo que hay en el patio de la escuela, luego en tu salón de clases y al final las partes de tu cuerpo que no están repetidas. De esta manera, cada niño y niña deben participar de forma activa, expresando sus observaciones.
¿Qué cosas ves que haya recuerdas en el salón de clases?
¿Cuántos hay cómo tú?
¿Tú estás repetido?
¿Tú estás repetida?
¿Crees que yo estoy repetida?
Nota: Esta guía es la base empleada para enseñar la unidad (uno, 1), Aquí encontrarás actividades complementarias para trabajar poco a poco en la adición de más unidades incluyendo mucho conteo, representación de cantidades, seriación y conformación de conjuntos. Cada vez que enseñemos un número, lo haremos en español y en inglés. Así enseñamos del 1 al 9
Proyectar:
Por medio del juego, la música y la relación con el entorno, se aprende cantidades, conteo, representación, enumeración y correspondencia del 1 al 9
Vivir la Experiencia:
Los niños escuchan la siguiente canción, la aprenden y graban un audio con su interpretación
Valorar el Proceso:
Seguimiento continuo en el proceso de aprendizaje.
Por medio de la observación directa, valoramos la actitud de los niños y las niñas durante la experiencia significativa y la evidencia de aprendizaje por la aplicación del concepto en la práctica del juego
Actividades Complementarias:
